备课探讨-如何利用网络资源提高物理备课效

  备课在整个教学工作中是十分重要的一环。在既定的教师水平、学生基础和教材内容的条件下，教师能否备好课，是能否教好课的前提和迅速提高教学水平的重要环节。网络给教师提供了无限广阔的空间，去吸取多方面的知识，它在提供备课资料方面绝对是一位好帮手。

    一、利用网络资源深入研究大纲和教材，掌握教学内容。

    教师把教材中的知识转化为自己头脑中的精神财富，就必须在教学大纲精神的指导下，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。熟悉，意味着对大纲和教材多次地从具体到抽象，从抽象到具体的过程，而网络也提供给我们这个环境。在网上，有许多名师和专家对物理学科的大纲要求进行了深入探讨，对其优越性和不足都提出了各自的观点，通过对各位专家观点的反思，将大大提高个人对教材的理解和把握。网络使天南海北的距离缩短，河南的老师和北京的老师足不出户、共同探讨以成为可能，使以前一位老师或是一个区域内的老师闭门造车的时代终结，而通过网络的交流、探讨、争论等，其造成的最终结果是教师对大纲的深入认识，具体掌握。

如在备物理《声音的产生与传播》一节时，为了充分把握教材内容，明确该节课的重点和难点，我通过阅读省基础教育资源网“教学大师”中对应章节的资料[1]，对本节课内容的知识结构和教学目标进行梳理，并参考“教学大师”中提供的资源和拓展素材，制作了相关教学课件，是这节课的教学效果得到了极大提高。

    二、利用网络资源撰写、优化教案。

    教案是教师实施教学活动的具体方案，对于能否上成一节好课起到举足轻重的作用。拿物理学科为例，传统的教案无非是知识点讲解、课堂提问和练习等内容，课堂教学拓展性差，无法激发学生的学习兴趣，但目前网络资源的日益丰富，为我们的教学工作提供了大量有用的素材，这些丰富而有趣的资源不但可以帮助学生掌握知识，更可拓展他们的视野，激发学习的兴趣。在教案的撰写过程中，便可以充分利用网络资源，丰富教案内容，特别是要加强对自主学习性质的拓展资料的引入，使撰写的教案内容丰富、充实，符合学生认知规律，满足学生自主学习和探究学习的需要。

    如在教学九年级物理《密度》相关内容时，我在教案撰写中，通过网络查找，引入了“死海不死”的传说，并设计了探究性小实验“让鸡蛋浮起来”，这些都大大激发了学生的课堂兴趣，巩固了学生对该知识点的理解，并为后续知识的学习埋下了伏笔。

    同时在网上许多优秀教师的教案给我们提供了大量的参考，通过参考、学习名师教案和相关资料，对我不断优化教案也提供了极大帮助。

    三、利用网络资源进行多媒体课件制作，激发学生对物理课堂的兴趣。

    在提倡现代教育技术的今天，多媒体课件应用于课堂已成为潮流。而网络资源我们提供了大量有益的可借鉴的教学图片和课件，下载网络上的精品课件，经过修改后应用到备课和教学中来，可以激发学生学习兴趣，渲染教学氛围，构置特定的教学情境，更重要的是可以有效地突破教学重难点，提高学生能力，收到事半功倍的效果。因为，计算机能将数字、图片等直观地展现出来，给学生提供具体可感受的形象，以此调动学生的多种感官，特别是屏幕上出现的彩色画面，能把学生的审美体验推向高潮，从而使学生进入主动学习、积极思维，探索知识的认识活动中去。

    运用网络资源制作多媒体课件进行授课，可节省大量的板书和画图时间，进而保持了学生在学习中思维的连贯性，把节省的时间用于学生学习新知识、巩固新知识，完成巩固性、检测性练习；用于老师当堂检查学生掌握这节课知识的情况，使学生在一节课的时间里真正学到了更多的知识，起到了事半功倍的效果。例如：在《滑动变阻器》一节的教学中，滑动变阻器的线圈、接线柱、滑片之间的关系是教学难点，滑动变阻器原理、接法、作用是教学重点。如果恰当的利用网络资源设计多媒体课件来辅助教学，可是实现对滑动变阻器进行动态组装，使学生对滑动变阻器的结构及各部件之间的关系一目了然，并收到较好的教学效果。

    备课直接决定着上课及其最终的效果，是十分重要的，它需要深入的钻研和探讨，而网络恰恰适用于备课的需要，“探索面向现代化、信息化和知识经济的教学问题，为我国未来教学工作探讨和创造出科学合理、优质高效的新模式，是当前教学改革的一项开拓性事业，是一项创造未来，保持教学体系生机活力的事业”，我们要做到的就是更加深入地探讨，以便更好地利用网络资源，顺应网络时代，以更好地实现我们“教书育人”的最终目的。