校园景色描写片段 周围是那么宁静

 学会计划，尝试规划

王世荣

现在孩子的成长过程中，倾注了家长和老师太多的关注和心血，小的时候孩子的几乎任何事由家长来安排，长大上学之后关于学习的问题，则是由老师负责安排，家长也常常会安排课外的辅导班，可以说现在中国的孩子绝大多数在学生期间，几乎不用为自己的事情操心，也不会为自己的事情操心，更谈不上规划自己了。可是，规划对一个人的成长可以说起支撑作用，大的方面规划自己的未来，小的方面计划好自己要做的事情，使自己的生活更有方向性，目的性，更有的放矢，会使一个人的成长和发展少走弯路，规划者本人在实现规划时也更有成就感和自豪感。

一、         高一学生必须要学会计划自己的时间

高中生恰恰是思想走向成熟的时期，学生们必须要学会承担，开始尝试承担。朦胧中他们会思考未来，但我们要唤起他们的觉悟，让他们学会规划自己。而高中的学习，与初中跨越非常大，任务相当的重，难度也很大，每个学生的学习潜质，接受快慢也有差异，学习中需要学生必须能够独立地思考，深入的理解，自主的选择，有效的安排自己的个性学习。如果完全只听从老师的安排，没有选择、没有思考的做作业，付出很多，却收获有限。我们做高中老师的，常感到孩子们进入高中后不会自主学习，究其根本是高一的学生不会规划，不会计划。我尝试着以学生们的学业为载体，让他们尝试计划自己的事情，逐步学会规划自己。其实我们每个人面对每天、每周、每段时间要做的很多事情，喜欢做的、不喜欢做的、必须做的、紧急做的、慢慢积累中做的……这些事情的完成其实都存在个计划问题，当然有的人、有时会随性处理的，但是如果有一定的计划性来安排好自己要多的事情，那效果就会好很多，也会使我们更从容。在和高一学生们接触中发现，学生们主要问题是随性的完成作业，喜欢的科目先做，不喜欢的实在不行了再说，不考虑作业难度和量，不考虑科目的安排，更谈不上自主复习了，由此产生的效率低下，学习的无序和盲目。

二、          培养学生们学会规划，从计划自己的一天自主时间入手。

规划自己相对来说是比较复杂的过程，而规划是由计划发展而来的。为此，培养高一学生学习规划，从小处着手，从计划开始，从计划自己的一天开始。让学生们尝试计划自己一天的自主时间，包含计划学习的内容、学习中重点解决的问题、每科学习的时间、除学习之外的其他活动的大段时间、睡眠时间等等。最初我们不能要求学生的计划很完美，不计较执行的100%，不主张学生把时间几乎全部安排在学习上，就是让他们根据自己的实际需要按照任务的难度、紧要程度来安排序列，把一天需要做得事情统筹安排，让学生体会计划的作用。让他们逐步养成计划的习惯。在期间安排学生之间彼此交流各自的计划和评价计划的制定和执行情况，比如十一大假后的晨会，让孩子谈一下自己的最大收获和最大遗憾，大多数学生都提到关于自己的十一计划的某几项任务没完成，而感到很遗憾，完成了自主的什么计划而特高兴。比如某学生说看了两本书而很满意，把学过的不太懂的化学问题再回头看了一遍，感觉理解好了很多而很高兴，还有的学生说，本来想在7天大假中好好复习一下，结果被计划没有变化快为理由没有执行而感到非常的遗憾……在计划和执行过程中让学生们逐步体会什么样的计划更具科学性和可执行性，计划的执行需要意志力来支持，体会出完成计划的成就感和快乐。

三、         指导学生计划，使计划更全面、更科学

根据学生计划的执行中发现的问题，指出，对于执行有难度的任务或紧要的任务定在计划中的前列，先去执行，比如学习差的科目、马上要讲的习题作业、课上没有完全消化理解的问题等等，这样可以保证这些任务被执行，而不会被积压或放弃，并能保证这种任务完成的质量。另外，任务强度应张弛有度，若把时间计划的很苛刻，那执行性就会差，也会给学生造成一定的压力。另外，根据学习的阶段性问题和学生个人的不同情况，比如哪些科目需要加强，哪些内容需要整理，哪些任务必须要完成，象体质差的孩子的运动问题等等，及时传达给学生，让他们制定在计划中，更好的完成学习任务和其他的活动，更好的发展。

四、         周末两天、大的节假日休息时间必须计划，并讲评执行情况

周末休息两天，大的节假日休息时间更多，相对来说，这些时间学生的自主性更强，更能发挥学生的自主性，体现出计划的作用。为此，在学生计划每一天一段时间后每个周末，和大的节假日前，我都要求学生把周末两天的计划在周五晚上写出来或节假日计划在放假前一天写出来，最好和父母一起讨论写出来，因为学生自己的计划必须和家庭计划一致，也发动学生家长加入到学生的计划培养中。在随后的日子里按照计划来执行，要求学生在计划内容的后面标记执行的情况，没有完成的说明理由，大多学生为了完成计划，而克服了懒惰和随意性，提高了意志力。很多家长在反馈中都提到，孩子的自觉性更高了。这样使得计划成为一个标准来检查学生的意志力，检查学生的执行力，也提高学生们的做事效率，使孩子的生活更丰富。在周一或放假归来我都会收阅学生的计划和执行反馈，并给与相应的评价和指导。一段时间后，我则会随意点几名学生，让他们在班级晨会中说一下自己的计划和计划的执行情况和对自己计划的评价，也让其他学生谈谈对这个计划的评价。通过这种交流，让学生体会出同学们的成长，也会发现自己的差距，互相取长补短，更好的完善自己。更重要的是让全班学生创设一种计划融入生活中的气氛。

五、         养成计划的习惯，尝试规划自己

学生们在体会了计划，学会了计划之后，让他们尝试规划自己一段时间要完成的任务，这需要逐步积累和相对长时间的调整和坚持，对学生的要求就更高了，但需要引导学生尝试去规划，规划学期末要完成的事情，规划一年后、三年后达到的高度，甚至是自己的未来，学生们在平时把未来的长期规划融入到每一天，相信如果能坚持引导和指导一定会使学生更有收获，更有成就感。也为学生一生的发展奠定了坚实的基础。