超感动的话语 这个世界欺骗了我

 学业帮助是几年,人生规划是一世

大连八中      王洪志

“王老师，您讲课的内容我可能不记得了，但你讲课的神态和授课风格我依稀记得，尤其是您说的一句话。对我的影响非常大”，“你不是最好，但你完全可以成为最好，改变你现在，预示着你可以改变你自己的未来”，2012年的夏天，宋骞同学从加拿大多伦多大学读研究生回到母校，来看我的时候，如是说。说到宋骞，高二的时候，刻苦学习，可成绩提高不大，她相信老师，与老师交流，觉得怀疑自己，有些迷茫。老师可能把这句话忘了，但孩子依稀记得，帮助学生成老师的必须。一句及时的话可能决定不了什么，但它可以形成力量，影响孩子的发展。

谈人生规划指导说到底，真正的主角还是学生自身，毕竟人生的执行者始终是他们。但是对于“人生规划”，这些真正的主角又有着怎么样的想法呢？出于此目的，我在高一学生群体中做了相关调查。

选取的调查结果显示：

1、90%的学生认同“人生需要规划”观点，仅3%的学生否认该观点。

2、在人生成功关键因素上，超60%的学生认为一个人的成功取决于：努力、态度、志向（规划）

3、关于对来的发展，仅3%的学生从没有考虑过，而54%的学生选择与家长及其它家庭成员商量自己的未来发展。

4、职业选择倾向上，19%的学生预测自己会从事自己最感兴趣的职业，而大多学生预测自己从事社会上最热门的工作。

5、62%的学生认为对于自己的困惑远大于对职业的茫然。

6、对于最期待的人生规划指导内容，34%的学生选择关于自我的知识，32%的学生选择选大学或专业方面的知识，而仅3%的学生选择人生决策技能的培训。

我们常常被提醒:十年树木,百年树人,这说明教育的重要,而塑造人的活动不同于生产工业,农业产品，它不但要出产品,而且还要求质量要更高，说到底帮助学生人生规划，成就终生发展。说到体会，我认为有四个方面可与大家交流：

一、了解是前提

不了解学生，不知道学生心理究竟在想什么，教师的教育工作就无从谈起，缺少目的和方向。比方说前面提到的人生规划，本来人生是一段一段的，设立人生目标不应该超越某一个阶段，否则会使得目标变得对自己没有积极意义。作为高中生，尤其是进入高一你的目标应该设在高中阶段，超越高中阶段去设立将来从事什么工作的目标，看似远大，其实与实际容易不符合，容易让目标失去实际意义。因为你还不知道你高考考一个什么学校，你要报考什么专业。只有当你的专业确定以后，再规划工作目标才会有实际的指导意义。
    对于高中阶段的目标，无论你怎么规划，都应该有三个层次，长期目标，中期目标和短期目标。长期目标一定要远大，如考一个理想的某某大学；中期目标一定要明确具体，如本学期我要进步到年级多少名。短期目标一定要细致可行，细致到你某科要提高多少分，某科的某种题型要提高多少分。并且一定要把目标落实到你每天的计划中去，只有这样才叫目标是可行的。否则，光有远大的理想，没有可行的行动，或者只有模糊的目标，这都难以实现目标。了解学生，通过学生本人，学生之间，与学生的家长之间的了解，可以做到帮助学生实现高中阶段目标，可为实现下一阶段目标奠定基础。

二、帮助是关键

真心帮助，才能唤起学生的信任。所以只有了解还不够，了解的目的是帮助，知道怎么帮助，在哪个方面上帮助，人生每一个规划的实现，学生今天的你是昨天的你的榜样，通过人生规划来督促自己每天都在进步。帮助不一定非常的非常非常大，但作为教师，有些方面实际上对学生总体人生规划的实现也非常重要，这里我总结了一个帮助学生成功诀窍：
     第一，养成自主意识的习惯。不要昨天被家长牵着鼻子走、今天被老师牵着鼻子走、明天被领导牵着鼻子走。

第二，形成优秀的思考模式。通过反复的训练，有意识地挑战自己、磨练内心，不断训练自己的坚强和毅力。   

第三，不断进行自我更新。“一日新、日日新”，不断成长，不断形成自己的独立见解。

在潜移默化的帮助的过程中，达到长期影响和教育的目的。

三、大处着眼,小处着手

帮助规划，不见得讲什么大道理，叫人生畏。一些小事，促使学生把优秀当成一个习惯。因此，大处着眼,小处着手非常必要。赵同学一向作业和考试的字迹叫人看不懂，各科考试影响分数，我引导他把字写得漂亮些，罗同学积极要求进步，结合学校的一日常规要求，我鼓励他争取成为行为标兵。王同学体质比较弱，我要他养成积极锻炼的良好习惯。王同学学习主动性不强，上进心不足，我在学习上帮助他做到认真完成作业、认真书写、专心听课、积极回答问题、乐于动脑思考等习惯。等等，小处着手也不能忘记及时评价，要让学生比方说我做到了……，我实现了…………；我需要改进有哪几个方面，我要明确一下自己下个阶段努力的方向。

四、终身发展,终身受益

高中三年最重要的是，就是要让负责成为一种人生态度。学生不仅要对自己负责，还要对他人负责；不仅要对学习负责，还要对生活、对友谊等等负责。负责不仅仅表现在言行上的一致，也表现在我们对自己的理想、对学校环境的充分尊重。负责的态度是积极向上的，它能规范我们的行为，养成我们的良好习惯，促成我们在学校、在班级中的出色表现。希望通过三年的努力，我们能够形成一种负责任的态度，在为人处事、学习生活中做出一个个正确的决定，收获一个个辉煌的成绩。

高中阶段是人生中最为重要的阶段，它不仅是学识水平发展的黄金时期，也是我们形成自己人生观和价值观的关键时期。高中的三年我们一定不要将目光仅仅局限于学生的学业，而要以负责的眼光审视生活的方方面面。作为教师，做好工作时，我做到坚持四个原则：

原则一：真诚友善，融入校园

进入高中，看到许许多多陌生的面孔，有些不知所措。而大家成为同学是一种缘分，在一个新的班集体组建之时，学生有责任主动选择去融入这个大家庭。学生需要真诚的微笑，友善的打招呼，倾听、了解他人，在他们需要时提供力所能及的帮助。真诚和友善是为人处事的准则，它们体现了一种对他人负责的态度。学生主动融入集体，把她营造成一个温馨的家，共同创造出一种朝气蓬勃的氛围，从而相互促进、携手进步。

原则二：广泛参与，积极主动

校园生活中，始终要维持一种积极主动的心态。在学习上，我们要注意培养学生兴趣，使学生成为一个主动的学习者。当你将知识看作一种人生财富的积累，看作一种兴趣的时候，你将发现学习的过程其实可以很快乐。知识是快乐的源泉。另一方面，让学生广泛参与各种活动、担任各种职务、完成各项任务。为学生提供各式各样的精彩活动，比如文化艺术节等等，这是同学们展现自我风采的绝佳机会，也是学生融入校园生活的最佳体现。学习之余，各种活动对于学生更多的是一种放松和休憩。

原则三：目标明确，坚持到底

无论是在学习还是在生活中，一种坚定的信念都是成功人士的必备因素。学生应当逐渐树立一种人生的梦想与信念。有了信念，就要有毅力去实现它。大家都知道坚持到底就是胜利，但行胜于言，应当将坚持化作每一步的动力。同时，应当直面挫折，因为失败与成功，往往就在一线之间。有信念、有恒心、有毅力的学生，一定能行！

原则四：注意细节，追求完美

“细节决定成败”。我们每个人都梦想着完美，虽然真正的完美无法达到，但是追求完美的过程会为我们赢来许多财富、创造许多价值。在这其中，细节起到了至关重要的作用。在学习生活中，这细节可以体现在工整的字迹，也可以体现在认真的学习态度。

学生进入高中阶段，是学生人生中崭新的一页。高中阶段的阶段性作用是非常关键的，一环套这一环，今天的成绩是过去的拼搏换来的，那么明日的惊喜就要用今天不懈的努力赢取。跟上前行的步伐，获得一次次成功，关键就是要秉持对人对己负责的态度，

总之，在信息化、社会快速变革转型和社会竞争越来越激烈的今天，时代发展必然要求现代青年具备人生规划的意识和能力，这是任何人都无法抗拒的事实，也是素质教育的基本追求。因此，作为教师，帮助学生做好人生规划意义重大。

  2012年12月28日