2015上海高考试卷评析(3)

第一，“和谐的自我”对个性化的理解起到收敛、约束作用；

第二，“如何对待它们”不局限于二元对立，具有更大的开放性；

第三，“如何对待”不仅关乎“知”，更关乎“行”，考生必须思考自己选取的方式、方法与“和谐的自我”之间具有怎样的逻辑关系、是否具备可行性等问题；

第四，也是最重要的一点，“和谐的自我”不仅引导考生思考个人的修养，更引导考生意识到个人与社会、个人与自然的关系在构建自我意识这一过程中的重要性。

另外，本题贴近考情，与考生的年龄和心理特点有很强的契合性。材料表述平白浅近，但其提示的思考内涵丰富：一方面，它上承了传统文化中刚柔相济、反躬自律、知行合一等精神；另一方面，它顺接了现代社会所必需的公民意识、公民责任。考生即将开始他们的社会化过程，正处在树立正确世界观、人生观、价值观的关键时期，也处在文化身份认同的关键时期。对考题的思考不仅能考查他们的作文水平，而且还有利于他们的人格成长和后继学习。

2015年上海高考数学卷评析