初中物理光现象教学设计全章共享(4)

2、 知道红外线、紫外线的定义及其作用。
教学器材：
电脑平台
教学课时：1课时
教学过程：
一、前提测评：
1、白光是由各种       混合而成的，把白光分解成各色光
的过程叫          。
2、完成光路图：
 
                             空气          A
                               水         B
二、导学达标：
    引入课题：利用三棱镜，可以把阳光分解成七种颜色的可见
光：……
 
    红、 橙、 黄、 绿、 蓝、 靛、 紫
        进行新课：
           1、把这些色光按顺序排列起来，就是光谱。
              在红光、紫光外还有人眼看不见的光，分别是：
不可见光                可见光                不可见光
红外线   红、 橙、 黄、 绿、 蓝、 靛、 紫    紫外线
           2、红外线：
(1) 、阅读课本50页的内容，并归纳。
(2) 、物体的温度越高，辐射的红外线越多。
(3) 、红外线的热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高。
(4) 红外线的穿透云雾能力比较强。
学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途？
（教师注意指导）
           3、紫外线：
（1）、阅读课本51页的内容，并归纳。
（2）、紫外线的来源？
（3）、紫外线的化学作用强，很容易使相片底片感光。
（4）、紫外线的生理作用强，能杀菌。
（5）、荧光效应。
学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途？
（教师注意指导）
   3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、 完成物理套餐内容。
2、 课本后练习。
教学后记：这节课的内容简单，可以利用时间复习、练习前
面内容，或总结整章内容。