初中物理光现象教学设计全章共享

光的直线传播  颜色
教学目标：
1、知识和技能
l 了解光沿直线传播及其应用。
l 了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×10⁸m/s。
l 了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。
2、过程和方法
l 阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。
l 探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。
3、情感、态度、价值观
l 通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
l 通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。
l 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。
重、难点：
1、 光的直线传播的内容。
2、 分析解释有关现象。
3、 知道颜色、颜料之迷。
教学器材：
激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜
教学课时：1课时
教学过程：
一、前提测评：
   无……前面无相关内容
二、导学达标：
    引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射
入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。
②学生探讨：光线是如何传播的？
        进行新课：
           1、能够发光的物体叫光源。
              例如：……………………学生举例
上面的光源能分成几种类型？
（1）、自然光源        （2）、人造光源
           2、探究：光的传播
演示试验①：图片……阳光穿过树林
演示试验②：激光在水中穿过
演示试验③：激光在烟雾中穿过
结论：光是沿直线传播的。
应用：影、排队、射击、日食、月食……
（可以让学生先讨论，部分现象要解释）
           3、光的速度：
讨论：光有没有速度？
（有，非常大）
在真空中，光的传播速度为 c＝3×10⁸m/s，是宇宙中
最快的速度。
    利用对比说明：34页图示
    在其他介质中的速度都比在真空中小         
           4、阅读：我们看到了古老的世界
问答：（1）我们为什么看到了古老的世界？
     （2）什么是光年？它是什么物理量？
           5、颜色：
（1）、试验：光的色散……说明什么问题？
      结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜
色的光混合后会变成其他颜色。
            不同颜色的光分散的过程叫光的色散。
（2）、颜色之迷： 不透明物体：
                 透明物体：
（3）、光的三原色：红、绿、蓝
（4）、颜料的三原色：品红、黄、青
   3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、 完成物理套餐内容。
2、 课本后练习。
教学后记：
本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习
方法，课堂反应比较好，以后应加强这方面的探究。
    在需要较多时间的课时上，不要只顾进度，要避免出现学
生的滞后情况。

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平面镜成像
教学目标：
1、知识和技能
l 了解光平面镜成像的特点。
l 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
l 理解日常生活中平面镜成像的现象。
l 初步了解图面镜和凹面镜及其应用。
2、过程和方法
l 经历“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。
l 观察试验现象，感知虚像的含意。
l 通过观察感知球面镜对光线的作用。
3、情感、态度、价值观
l 在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
l 培养实事求是的科学态度。
l 通过学习，初步认识科学技术对人类生活的影响。
重、难点：
1、 利用试验、现象探究平面镜成像的特点。
2、 平面镜成像原理。
教学器材：
蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜
教学课时：1课时
教学过程：
一、前提测评：