[初中物理]声音的产生与传播》 课件+教学案+同步练习+素材

 “声音的产生与传播”教学设计

【教学目标】

　　1．知识目标。

　　（1）体验声音的产生是由于振动引起的。

　　（2）领会声音传播需要介质。

　　（3）知道声音在不同介质中传播的速度不同。

　　2．能力目标。

　　（1）初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。

　　（2）能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。

　　（3）在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。

　　3．情感目标。

　　（1）感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。

　　（2）培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。

　　（3）初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。

【教学重难点】[来源:Z_xx_k.Com]

　　1．教学重点：声音产生的原理；声音的传播需要介质。

　　2．教学难点：探究物体传声实验；估测声速。

【教学准备】

　　教师准备：鼓一只，吉他一把，纸屑若干，钟罩一只，抽气机一台，闹铃一只，气球一只。

　　学生合作组器材：纸片，绷有橡皮筋的空盒子，音叉（包括小桂和音箱），梳子，树叶的叶片，一个玻璃缸（里面盛有水），几块石头。

　　多媒体课件：声波动画。可到网上查询。

【设计思路】

　　教材提供了教学的框架和资源，而课堂活动的组织、安排，内容的逻辑处理却是教师的再创造过程。本节课是本书的第一节，又是初二学生刚刚进入物理学习的起始阶段。以培养兴趣为出发点，以锻炼思维和提高能力为根本，并适时地激发学生的创造能力，为本教学设计的主旨。

　　一开始，就进行情景创设。通过让学生倾听各种声音，把学生引入声的世界，从产生兴趣到提出问题，激发学生的学习兴趣。培养学生的问题意识，使学生善于发现和提出问题。

　　接着围绕着声音的产生和传播，设计了几个学生活动。

　　声音的产生：1．开展探究和讨论，让学生在产生声音的过程和较多的现象中归纳出结论；2．讨论生活中有趣的发声现象，比如动物的交流方式。

　　声音的传播：1．通过学生讨论生活事例、设计在固体和液体中的传声的小实验，让学生在实践活动中体会声音的传播需要介质；2．教师演示声音在真空中不能传播，让学生进一步理解。

　　声波：因为比较抽象，在这里不宜展开，可采用多媒体的动画造型让学生头脑中初步产生一个模型即可。[来源:学。科。网]

　　声速的估测：学生第一次在物理中涉及估测的设计问题，有一定的难度，由“击敲长铁管听声”事例引人启发，让学生拓展联想。

【教学过程】……

教案1

教案2

学案1

学案2

练习1

练习2

课件1

课件2

课件3

课件4

课件5

课件6

回声.swf

真空中不能传声.swf

真空中不能传声2.swf

利用声纳探海深.swf

声现象-捕鱼.swf

声音的产生和传播.swf

天坛的声音效果.swf

真空铃实验.swf