从学生自行复习总结的材料中看主动学习与被动学习的差异

从学生自行复习总结的材料中看学习过程中的效率

      昨天前往合肥参加2018年中考研讨会。在听取报告时，专家展示了部分学生在总结复习过程中自行总结的各章节学习笔记，本人强烈感受到学生学习过程差异有多大！

      一般来说，一些学习主动性差的孩子，在复习时只有二个过程：听课和作业。且相当一些同学在仅有的这两个环节中，还打了很大的折扣！但请朋友们仔细观看和体会以下孩子的复习总结，会产生怎样的感受呢？

（图片一：关于机械运动的全章总结）

（图片二：物态变化总结）

（图片三：密度知识总结）

      仔细体会，我们就会强烈感受到今天孩子们的学习态度与学习过程，存在多么巨大的差异性！

1.目标差异

      主动性好的孩子，是以全面、熟练地掌握知识作为学习的最终目标。而被动学习的孩子则是以完成老师给的检查项目，在老师面前能够过关为终极目标；

2.情感、态度等非智力因素差异

      主动性好的孩子，潜心专研，心无杂念，注意力集中，将自己完全投身于学习的过程之中。不会受到外界因素的干扰，心静如水。而被动的孩子，则浅尝辄止，心浮气躁，注意力漂浮不定。稍有动静，便无法自控，脱离学习状态！

3.结果与效率差异

      过程决定结果。从学习过程的差异性，我们不难体验出其结果和效率的巨大差异。决定学习效率高低的因素，除了智力因素外，还与学习方法、学习态度与情感等非智力因素有着极大的关系！

      2018年各科全面复习阶段已经开始或即将开始。特别希望孩子们通过本案例能够得到启发，静心钻研、讲求方法、务求实效！争取在中考中展露风采！