初中物理《透明及其应用》全章教学设计分享(3)

 
 
    F       F                           F       F
           
(作图法)       
        实像：真实光线汇聚而成的像，可以出现在光屏上。
        虚像：
        讨论：平面镜成的是实像还是虚像？
达标练习：完成物理套餐中的本节内容。          
小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、 完成课本练习。
2、 写出凸透镜成像的规律。
教学后记：
注意几个概念的讲解……物距、焦距、2倍焦距等
如何确定像的位置……最清晰的位置？
如何确定虚像、实像？

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四、眼睛和眼镜
教学目标：
1、知识和技能
l 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
l 了解眼镜是怎样矫正视力的。
2、情感、态度、价值观
l 使学生具有眼保健意识。
l 有将科学技术应用于日常生活的意识。
重、难点：
1、 眼镜怎样矫正视力。
教学器材：
近视眼镜、远视眼镜
教学课时：1课时
教学过程：
一、前提测评：
   1、完成光路图：

 
 
空气                           玻璃
                           F       F
   水                          空气
二、导学达标：
  引入课题： 眼睛是如何看见物体的？
             为什么有的人会近视？
        进行新课：
        1、眼睛：
（1）、眼睛的结构：图3.4-1示
      各部分的作用……   晶状体：
                       睫状体：
                       视网膜：
（2）、眼睛如何看到物体：课本P63示
总结：眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距（厚度）的高档
照相机
2、近视眼与远视眼的产生原因：
   （1）、近视眼：图3.4-3示
      晶状体太厚，折光能力太强
      眼球前后方向太长           光线会聚在视网膜的前面
          （2）、远视眼：
      晶状体太薄，折光能力差
      眼球前后方向太短           光线会聚在视网膜的后面
           探究：如何调整？
        3、眼镜：
          （1）、近视眼镜：让光线发散……凹透镜