初中物理声音相关教学设计4份分享(2)

（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子
综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
（3）观看录像。加深对噪声的了解
课堂小结：噪声的来源和危害有哪些？
          怎样防治噪声？
布置作业：调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？
教学后记：
这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。
 
 

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声的利用
一、教学目标
1、知识与技能
l 了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法
l 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、情感、态度和价值观
l 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
二、教学重点
生活中利用声的例子
三、教学器材：多媒体电脑
四、教法与学法：阅读自学法、讨论法
五、教学过程
Ø 学生活动
（1）自由说出所了解的利用声的现象；
（2）观看相关的录像；
（3）讨论对以上的应用例子怎样归类
在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。
1、声与信息
计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15℃）
 学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。
（1）介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置
（2）介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面
（3）介绍B超在医学上的应用
（4）超声波测出金属内部的伤痕
2、声与能量
介绍超声波清洗精细机械；超声振动除结石。
课堂小结：声可以应用在哪些方面？

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一、声音的产生和传播
学习目标：1、知道声音是由振动产生的。
          2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播
速度不同。
          3、能分析一些常见的声现象。
重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。
         （难）2、设计探究的实验。
               3、声现象的分析、解释。
关    键：指导学生分析实验现象、总结结论。
教学时数：1课时
教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。
教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、
周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去
进行教学。
         2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并
能利用所学知识去解释有关的现象。
教学过程：
一、 前提测评：无————因为暂无相关内容
二、 导学达标：
学生观看第一部分录像——各  种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的？
         1、声音的产生
演示实验：（1）、敲打音叉—
—音叉振动，发声。
（2）、握住振动的音叉，声音
马上停止。
（3）、放一段声音的录像。
指导学生分析归纳，得出结论：
声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。
（4）、扩展：录制声音
2、声音的传播：
 
 
 
（1）、得出：固体、气体可
以传播声音。
          （2）、实验14页图1-4示：
                得出：真空不能传播声音
          指导学生分析归纳，得出结论：
          声音的传播需要介质。
          固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
          
 
 
       
 
          （3）、声波：利用录像让学生知道什么是声波？
同水波进行对比。
        3、声速：
           不同介质中的声速是不同的。