朝花夕拾好词好句

 让孩子有一盏心灯

                                                          韩宏慧

西方有句谚语：“如果你不知道要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。”15岁到18岁，整个高中三年，是孩子们“心理上的断乳”期，世界观的形成期，个性发展的定型期。如果在这个阶段能让孩子心里有一盏灯，知道了自己以后的奋斗目标是什么，并在高中三年的每个阶段进行系统科学的学习规划，那么，他们会增强学习的兴趣和动力，会容易发现自己的学习潜能，会赢得高考，从而为今后的终身幸福奠定坚实基础。

首先，目标的确立，那需要孩子们能够清晰的认识自己。有人说：“垃圾是放错了地方的宝贝。”每个人都有自己天生的优势和局限。成功的人生规划，就在于扬长避短最大限度地发挥自己的优势。爱因斯坦在念小学和中学时，功课平常。教他希腊文和拉丁文的老师对他很厌恶，曾经公开骂他长大后肯定不成器，甚至曾想把他赶出校门。但他对数学、几何和物理方面有着浓厚的兴趣，凭借他在这些方面的优势，最终成为伟大的物理学家。比尔·盖茨尚未读完大学就被迫退学，但他凭自己在计算机上的优势和天分成为世界首富。还有许多在校成绩平平的同学，走向社会后却取得了惊人的成绩，这都是因为他们找到并最大限度地发挥了自己的优势。所以说，人如果能够清晰地认识自己，是取得成就的前提

但很多孩子不是从自身出发来认识自己，他们更容易受社会的影响，比较浮躁也很短视，他们更热衷于现在年薪较高的职业，而忽视了自己的兴趣，个人认为孩子应该选择个人兴趣爱好及个人才智能力优势与社会、家庭所提供的发展机会相配合的区域。相反，个人处于劣势和排斥的区域，是人生发展应该避开的暗礁区，不宜于作为成功人生的定位。如果能把个人的兴趣当成自己一生的职业那对于孩子将是多么幸运的事情。

当然对于老师和家长而言，恰当的引导也必不可少，我曾经让孩子思考以下问题，你希望成为一个什么的人，你所要成为的人应当具有哪些基本特征（至少3条），要想实现目标你现在最大的优势是什么，要想实现目标你现在最欠缺的是什么，目前你最急需解决的问题是什么，原因是什么。                                   

确立了自己目标之后，关键是如何向着这个目标努力。对于这个目标上的实施有没有相应的规划。对于孩子们的目标，我设定了几个层级，最低一层是高二的目标。然后是高三的目标，接下来是大学目标，然后是职业规划，最后是自己的要想成为的人。当然很多时候，我们发现做规划容易些，但实施起来会有一定的难度，有时甚至感到迷茫。这个时候。就需要我们学会坚持。当坚持达到一定的程度，成功就会悄悄来临。我们知道良好的动机只是一个目标得以确立和开始实现的一个条件，但不是全部。如果动机不转换成行动，动机终归是动机，目标也只能停留在梦想阶段。要想实现人生的终极目标，有两个方面的陷阱需要谨慎避免，一个是懒惰，另一个是错误，哪怕是小的错误。

    很多人不息地奋斗一辈子都没有能够完美地实现自己人生目标，更不用说懒惰者了。要想有一个无悔的人生，除了认准目标外，还要集中精力全力以赴。在实现人生终极目标的过程中，难免受到各种妨碍或各种诱惑，任何的闪失或偏差都会使你远离你的既定目标。然而，人非圣贤，谁人无过？只是在通往理想的艰难跋涉途中，尽可能少地犯错误。这样就可以尽可能快地达到你的目标。

当然人生目标的确定往往是基于特定的社会环境和条件的。这样的环境和条件总在变化，确定了目标也应该做出修改和更新，况且这样的目标虽然写出来了，但是并未镶刻在石头上，它的存在只是为你的前进提供一个架构，指示一个方向。学生是它的创造者，可以在它看起来正把自己引向歧途的任何时候更改它。

我相信：对于高中三年这样一个人生成长的关键阶段，作为教师如果能够帮助他们点亮一盏心灯，为他们指导航向，使他们得以拨开眼前的迷雾，瞭望远方，更加宏观、全面地看待自身的优势与不足，更早地养成自我教育、自我设计的理念，一定会使他们更加全面、更加健康地成长。