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初中物理《电功与电能》教学设计全章分享(2)

来源:物理ok网 编辑:陈老师 时间:2017-11-27 点击量:

        进行新课:
           1、电功率:表示电流做功快慢的物理量。
(学生讨论:如何表示?)
教师:规定一时间,看谁做的功多!!!
(1)定义:用电器电功率的大小等于它在1s内所消
耗的电能。
即  电功率=功/时间
           P=W/t     或    W=Pt
(2)单位:W――电流做的功――焦耳(J)
t――时间――秒(s)
P――功率――瓦特(W)  
1W=1J/s       1kW=1000W
(3)、功率的应用、常见电器的功率
              例:电视机的功率P=200W=      Kw
              例:我们说洗衣机的功率是500W,其含义是      
              例:课本34页例题
              练习:课本36页练习。
2、“千瓦时”的来历
因为     W=Pt             
所以     若P――千瓦、t――小位
则W――千瓦时            (1课时)
          3、怎样测量功率
             学生讨论:功率表示做功快慢,电功率的大小与电流、
电压大小有没有关系?
试验表明:   P=IU
单位:I――安(A)   U――伏特(V)
      P――瓦(W)
例题:课本35页例题
练习:1、一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中,
若电路的电压为200V,求灯泡的实际功率?
         (利用本题解释额定――实际)
 
      2、某电能表标有“220V 3A”字样,这表最多可
以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电?
(利用本题解释功率可以相加)
 
   3、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。
小    结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、 课本后练习。
教学后记:1、重点是电功率的含义,特别要注意单位,避免
学生混淆。
     2、 对于公式的应用,应通过一定的练习量进行培养。

三、测量小灯泡的电功率
教学目标:
1、知识和技能
l 加深对电功率的理解。
l 巩固电流表、电压表的操作技能。
2、过程和方法
l 通过测量,体验额定功率和实际功率的区别。
l 锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。
3、情感、态度、价值观
l 通过讨论和交流,培养合作学习的意识和态度。
重、难点:
1、 电路的设计、连接,作出电路图。
2、 分析实际功率和额定功率的区别。
教学器材:
小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器
教学课时: 1时
教学过程:
一、前提测评:标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各1只,
若把它们串联起来接在220V的电路中,它们的实
际功率各是多少?
二、导学达标:
引入课题: 电流――用电流表测量
电压――用电压表测量
电功率P=W/t    P=UI
能否利用所学知识测出小灯泡的电功率?
        进行新课:
           1、探究:测量小灯泡的电功率
(1)、学生分析  P=UI
              测出U、I,就可以求的电功率
    
(2)、设计实验:讨论滑动变阻器的作用、使用
                  电流表、电压表的使用方法
            (3)、作出对应的电路图
                  对学生的电路要进行讨论。

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