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粤教沪科版八年级物理下册6-2 怎样测量和表示力 教案(2)

来源:物理ok网 编辑:冯仕强 时间:2017-02-15 点击量:

[活动] 增加1-3题作图题强化,如:
(1) 一木箱放在地上,对地面的压力为100N ,画出它的力的示意图。
(2) 一钩码竖直挂在 弹簧上,钩码对弹簧的拉力为12N,画出力的示意图。
(3) 教师选取向上、向下、向左或有与水平有一定角度的力,让学完成力的示意图。
教师投影学生的作图情况,并对学生作图让学生交流,暴露学生存在的问题,规范学生作图进行评价和纠正。
关于力的示意图的几点说明:(1)使学生会从力的作用点开始,沿力的方向画一条带箭头的线段表示力。(2)对于“力的作用点”,为了便于学生跟具体的施力、受力物体进行对照,在一般情况下,要求学生画图时“从力的作用点开始……”,即用“箭尾”表示力的作用点,“箭尾”在受力物体上,而事实上,在画力的示意图时,可以让学生从实际画图的布局,标注方便的角度,灵活地选用“箭头”或“箭尾”表示力的作用点,(3)对于“力的大小”,用图时不要求线段的长度与力的大小严格成比例,即对于传统教材以常要求的“选定标度,再按比例用线段表示力的大小”不作要求,让学生知道对于同一张图上较大的力用较长的线段表示即可,若题目中有说明力的大小是多少牛则须标明。

五 、教学小结,师生总结本节所学内容。
板书设计:
1.测量力的工具:弹簧测力计,
   弹簧测计力的原理:弹簧伸长跟它受到拉力成正比
2.弹簧测力计的使用:a.选取合适量程的测力计,观察分度值,校零
                     b.让弹簧测力计伸长方向与被测力方向在一条直线上
                     c.正确读取被测力的大小并进行记录
3.力的示意图:标出力的作用点、方向及力的大小
形成的现象。
二、师生共同活动,进行新课 (解决目标问题)
问题一:“光源”指的是哪些物体?可以将众多不同的光源进行怎样的分类?
(过程1)学生自学课本,了解“光源”概念;
(过程2)展示:电灯、烛、萤火虫、日、月、水母、电视、萤光表、等物品图片。
教师让学生对展示的图片进行讨论:哪些是光源?哪些不是光源?进行光源的分类。
【板书】一、自身能发光的物体叫光源。(月亮不是光源) 光源可分为自然光源和人造光源。 
问题二:光是如何传播的?
教师:打开激光小电筒(对着白墙),它发出的光是直线吗?什么情况下可以让“直线现形”?
学生:借助生活经验进行猜想、设计实验方案、选用器材(点燃的香)完成实验、得到结论。
实验探究:烟雾法显示“光的传播路径”(指导学生独立完成)。
探究一:激光穿过玻璃杯中的茶水和空中水雾,显现光的路径还是一条直线。
探究二:激光穿过透明皂,显现光的路径还是一条直线。
归纳总结:光的直线传播条件。
播放视频:光在不均匀蔗糖水中传播。教师强调光的直线传播条件。
实验表明:光在同种均匀介质中沿直线传播。
教师说明:为了表示的光的传播,通常用一条带箭头的直线表示光的径迹和方向,这样的直线叫光线。
【板书】 二、光在均匀介质中沿直线传播: 常见的现象有:影子、激光准直、列队、瞄准、……
问题三:认识特殊的光直线传播现象
解决方案:模型展示、多媒体辅助、理解记忆。
(过程1)在学生中传递玩赏“易拉罐针孔相机”,请学生观察像的特点,猜测还可以成多大的像。小孔成像:展示小孔成像。播放视频:小孔成像。
帮助学生理解:小孔成的像是倒立的实像,可大可小。
(过程2)播放小动画:日食、月食。
使学生理解相关科学常识。
 
【板书】三、光的直线传播形成的特殊现象:日食、月食;
小孔成像(针孔照相机、夏天树荫里的光斑是太阳的缩小实像)
问题四:光传播的速度是多大?不同的介质中光速一样吗?
解决方案:(过程1)学生自学教材,交流答案;
【板书】光在真空中的光速是3×108m/s ;其它介质中的光速都比真空中的小。
三、课堂小结
学到了什么?
知识:
1.光源及其分类;
2.光沿直线传播的条件及其应用;
3.光直线传播的一些现象;
4.光的传播速度—光速。
方法与技能:分类和实验探究的方法。
四、问题动画两则       
1.成语“井底之蛙”一定很熟悉吧,请解释一下“坐井观天,所见甚小”你能根据光的直线传播原理画图来说明吗?
2.某同学晚上从路灯下走过时,他在地面上的影子长度变化是(    )
A.变长    B.变短  C.先变短后变长 D.先变长后变短
五、解释原因
1.你能说出下列光现象的原因吗?
A.夏日树下地面上的光斑
B.小孔成像
C.日食和月食的形成
D.人能看见本身并不发光的物体
六、布置作业                                     
1、  1.  阅读 “科学世界”,完成习题。
2、  2.  自制针孔照相机。                  
七、板书设计
         课题:4.1光的传播
1.

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