课堂教学的内在机理与改革路径.ppt

课堂教学的内在机理与改革路径.ppt王水发
（教育学博士、中学特级教师）
2015年7月8日学习是一个学习者通过能动的“对话”，获得积极的反应、主动的建构和动态的生成，从而获得学习者认知和行为发生改变的过程。简言之，学习是一个能动的“对话”过程。
教学即教学生学（指导、帮助学生学习）；
课堂教学即在课堂中教学生学习，也即教师在课堂中指导、帮助和促进学生“对话”。这种“对话”有多个维度：
——学生同学习材料的对话，
——学生同教师的对话，
——学生同同学的对话，
——学生同自己的对话，
——学生同实践的对话课堂发生对话，才能发生学习；
没有发生对话，就没发生学习；
教师促进对话，就能促进学习。课堂——
是学生学习的场所；
是学校育人的主渠道；
是学生生命成长的地方。
课堂的英文单词“lesson”来自拉丁语“lectio”，代表“阅读和说出来”。

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