衡水中学的反叛者(3)

结成团对抗

如果说林禾青是叛逆者，那么康乔则是一个不折不扣的不稳定因素。他和李翰从小一起长大，但到了衡水中学之后，放纵不羁的康乔无法忍受严守规矩的李翰，于是两人分道扬镳。

康乔高高瘦瘦，是那种很讨人喜欢的阳光大男孩。入学之后，他很快有了一帮兄弟，组成了自己的小团体。他们靠小团体的力量对抗环境的巨压，用朋友之间得到的善意的理解，来消解少年人被压抑的巨大不满。学校规定，22:10熄灯睡觉，23:40之后才能去厕所。他们就经常等到23:40之后，在厕所相会，蹲在一个个坑位上夜聊。

小团伙中有一个男生的父亲是开书店的，经常能打印一些资料，他们就如饥似渴地传阅，那里隐藏着跟历史课本上不太一样的历史。他们高谈阔论，谈国家和社会，也谈衡中体制和教育制度，评析和批判每一个标语、每一句口号，颇有些“恰同学少年”的感觉。

康乔颇具领袖气质，讲义气，周迎是被他影响的人之一。

周迎刚进衡中的时候，从不敢违纪，学习成绩一般，调研考试考年级1000多名，在实验班里排倒数，在同学们面前抬不起头。他来自秦皇岛，距离衡水 500 公里，几乎每次放假，父母都会开四五个小时的车来看他，车上塞满了家里带的零食。考不好，他觉得愧对父母，一给家里打电话就哭。

自从进入文科班，结识康乔后，他慢慢地变了。他开始参加厕所夜谈会、打球、阅读开书店的叔叔打印的资料，渐渐明白生活中不能只有学习。

高三，他的叛逆达到顶峰，以至于班主任在班上对他做出这样的评价：“有些同学很愚蠢、幼稚，想以自己的成绩为代价反抗教育制度。”

高三时，他参与自主招生，申请了校荐名额，按照当时的成绩，预期会拿到复旦的名额，结果被分到了西安交通大学。他发现很多成绩比他差的同学，分到了更好的大学的名额。

他开始意识到，这里除了成绩，还有一些不能言说的东西。家人劝他去参加西安交大的自主招生，他不听，意气用事放弃了这个名额，就因为这件事“很不尊重、很不公平”。

那天晚上，天很冷。跟家人打过电话，周迎突然想哭，他走到操场上，躺在凉飕飕的草皮上，望着深蓝色的天空，告诉自己：“只能靠自己了，只有高考一条路了。”

班主任的一句话他听进了心里：“如果你自己不够强大，就只能做教育制度的牺牲品。”

三年后，香港中文大学的学生周迎回想起高中生活，仍然无法抑制激动的情绪：“压迫无孔不入，如果顺从，会迷失掉自己非常信仰的东西！”他庆幸自己没成为老师说的那种牺牲品，但是他知道，在光辉灿烂的成绩后面，有太多人当了炮灰。

上海的雨夜，刚从CBD高层写字楼里一家投资咨询公司实习下班的周迎身着西装，看起来神采奕奕，几年前衡中操场上那个跑操一摇一晃的胖子已经不见踪影。

聪明的人会钻空子 

和林禾青一样，黎方也不想跑操。不过相比林禾青硬碰硬的办法，黎方更懂得钻规则的空子。

高一军训，他看了两天跑操训练，断定这样跑操既不能起到体育锻炼的效果，而且像马戏团耍猴一样滑稽，主要是为了领导们看着爽。

作者图 |衡水中学候操的学生们
 
于是他找到班主任，义正言辞地说：“我想当体委，为班集体做贡献！”老师没有拒绝的理由。就这样，黎方每到一个新班，都当体委，当了三年。

体委在队伍两侧跑，负责把握队形整齐，带着喊口号，不用和别人摩肩接踵。黎方甚至连口号也不喊，因为体委不止一个，他不喊，自然有人愿意喊。当体委后，他顺理成章地从被耍的猴变成了看耍猴的看客。

“又没有尊严又没有发言权，一群奴隶才能练成这样。”他说这话时，平静的表情，无所谓的口吻，带着一贯的自信和自负。

黎方是个物理奥赛生。他热爱物理，是那种有天赋的人。初中自学了微积分和高中物理，40分钟就能把高考数学卷做到140分以上，20多分的椭圆解析几何大题非要用三角形证全等去做。

到衡中以后，他就像被戴上了紧箍咒。虽然高一物理的知识他初二就会了，但是还得按照老师的要求认真做笔记，刷那些在他看来很弱智的习题。他想看国家队难度的奥赛题、学大学物理，被视为歪门邪道。他精力旺盛，努力了三年都没有能在午休时间睡着过，所以只好偷偷带个不能上网的手机，午休时间用衣服蒙着头，看手机上的小说。

手机里只有一部《龙族》，他来来回回看了十遍以上。黎方喜欢看书，高中三年，他的阅读资料极度匮乏。只有一部《龙族》，一本《法医学》，和一本《丑陋的中国人》。在衡中，“闲书”是受到严格控制的。

他甚至把抄书当成一种放松。一本大学教材《热力学》，他从头到尾抄了一遍，包括前言、序言、目录、插图。

在衡中，每天晚饭后有20分钟的新闻时间，播放老师剪辑过的《新闻联播》、《焦点访谈》、《新闻直播间》等节目。新闻是必须放的，因为学校会派人检查，但是高三的班级，新闻都是静音放的，所有人都低头学习，任主播在屏幕上滔滔不绝。

整个班，只有黎方会抬头看，但是好几次，他正看着，冷不丁地后脑勺就被班主任按下去了，被按了几次之后，他也不抬头了。

衡中给每个奥赛生上了双保险，所以学竞赛科目的同时，高考科目也不能丢下。但是对于黎方来说，给他学物理的时间太少了。他想学物理。化学课，他学物理，生物课，他也学物理。为此，被老师没收书、和老师吵架、被赶出教室。他陷入了极端的理想主义，越是不让学，越要学。

被赶出后，他就没再回去，找了一间空教室，自己在里面偷偷学物理。跟老师撕破脸，老师不再理他，也相当于达成了某种妥协。

事实上黎方为自己争取到了一部分自由。但是他也为此付出了很大的代价，比如精神上巨大的压迫感，整个人变得歇斯底里。