初中物理《欧姆定律及其应用》全章教学设计分享(3)

教学课时： 2时
教学过程：
一、前提测评：  导体……
                绝缘体……
二、导学达标：
引入课题： 试验：课本13页图6.3-1示
结果：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。
        进行新课：
           1、电阻：导体对电流的阻碍作用。
（1）符号：R
单位：欧姆（欧）（Ω）
其他单位：千欧（kΩ）    兆欧（MΩ）
1kΩ＝1000Ω        1MΩ＝10⁶Ω
例：
              （2）、一种元件：电阻器，符号
          2、影响电阻大小的因素：
             学生讨论：
             教师总结：     a、材料
                            b、长度：长度越长，电阻越大
                            c、横截面积：
             学生阅读：13页表格，了解电阻的属性。
学生阅读： 半导体、超导现象（教师可进行一定解释）
          3、变阻器： 电位器、滑动变阻器
             滑动变阻器：符号
             （1）、结构：实物观察
             （2）、原理：改变电阻丝的长度改变电阻
             （3）、作用：
             （4）、使用：
              学生试验：利用滑动变阻器改变灯泡的亮度
              注意问题：滑动变阻器的连接？
                        电阻的大小如何判断？
   三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、 课本后练习。
教学后记：1、如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大
问题， 必要进行示范。
2、电阻的变化因素学生容易忘记，应想办法加深
学生的印象。
          3、滑动变阻器的大小判断应画示意图进行分

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四、欧姆定律
教学目标：
1、知识和技能
l 通过实验探究电压、电流和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。
l 使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
l 会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
2、过程和方法
l 使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
3、情感、态度、价值观
l 重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。
重、难点：
1、 利用实验探究出欧姆定律。
2、 能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。
教学器材：
小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器
教学课时：3时
教学过程：
一、前提测评：
   通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。
二、导学达标：
引入课题：电阻变化，电流变化；电压改变，电流改变。电
流、电压、电阻之间有什么关系？
        进行新课：
           1、探究：电阻上的电流和电压的关系（1课时）
猜想或假设：……学生完成
设计实验：要测量的物理量
需要器材
设计电路，画出电路图