初中物理我们怎样听到声音教学设计

二、我们怎样听到声音
学习目标：1、知道人耳的构造。
          2、知道声音在人耳的传播过程。
          3、了解“双耳效应”，能分析一些有关的声现象。
重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？
         （难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。
关    键：指导学生分析实验现象、总结结论。
教学时数：1课时
教学器材：电脑、音叉。
教材分析：1、本节是了解性常识，而且比较简单，学生基本上一看就
懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，教师加以必
要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。 
       
教学过程：
前提测评：
1、声音是由物体的        产生的。
2、声音的传播需要        ，     不能传声。
3、声音在      、       体中比      体中传播的快。
   声音在空气中的传播速度是         。
导学达标：
引入课题：直接给出问题，引入课题“我们是怎样听到声音的”。
1、 耳听到声音的过程。在学生了解耳朵的结构的基础上，解释耳朵听到声音的过程
2、 利用骨传导听到声音

学生活动： 1．通过看书，了解人耳的结构。 2．进行一些有趣的实验去体验骨传导。 例咬住音叉，把耳朵捂住，敲击音叉，是否听到声音。

 
 
3、双耳效应
 
 

学生活动： 观看录象，讨论双耳效应在生活中的应用。

三、小结：
小结本节内容，明确目标，强调重、难点
 
四、教后记
本节课堂内容不多，可以增加一些其他有关声音的知识：如声波、人体的结构等。
设计好练习，物理套餐的内容必须进行调整。