初中物理教学案例:第三节宇宙探秘

第三节 宇宙探秘
 
目标：
1.通过阅读，对宇宙有初步的认识．
2.通过阅读，知道太阳系的组成，大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入．
3.初步了解宇宙起源理论：地心说、日心说和大爆炸学说．
4.初步了解物质世界主要物体的大致尺度，知道常用的天文单位．
5.初步领略宇宙的神奇，培养对天文学的兴趣．
6.大致了解我国航天技术的进步，增强民族的自豪感．
教学过程：（电子幻灯片提纲）
l 观看几张星空的图片．引出：人类对宇宙的认识是由近及远的．
l 点击视频：了解九大行星．
l 观察：地球图片
l 点击视频：人类探索宇宙，发射航天飞机．
l 观察月球图片．
l 点击视频：人类登月．
l 介绍太阳系，观察图片．
l 点击视频：看太阳系的形成． 
引出我们的宇宙．
介绍哈勃望远镜以及相关太空图片．
观察彗星的图片，点击彗星的视频．
观察陨石撞击地球的壮观的图片．
一、古人对宇宙的认识
1.盖天说：“天圆如张盖，地方如棋局”
2.浑天说：——(汉)张衡：“天之包地，如壳之裹黄”
观察：古人绘制的星图
中西方的对宇宙的认识对比．
二、从“地心说”到“日心说”
点击视频：日心说．
l 观察图片：介绍太阳系．
三、恒星也在运动
l 仰望星空，大部分的相对位置不变的星体称为恒星．
l 恒星其实也在也运动，可以用精密的天文仪器观测到它们的运动．
四、太空有无数的星系
观察银河系的图片，引出18世纪，天文学家引进“星系”一词；
介绍银河系．观察图片．
结合银河系外星系，观察图片．
人们认识到宇宙是一个有层次的天体系统
介绍光年和天文单位．
五、宇宙从何而来？
介绍宇宙的传说．
介绍大爆炸学说，并观察图片．
“大爆炸学说”认为：宇宙的起源于一次大爆炸. 大约150亿年前，我们所处的宇宙全部以粒子的形式、极高的温度、极大的密度，被挤压在一个“原始火球” 中．宇宙就是在这个火球的大爆炸中诞生的．大爆炸使物质四散出去，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，相继出现星系（包括恒星、行星）乃至生命．
 介绍宇宙在膨胀．
 实验：模拟星系运动．
 介绍谱线“红移”，说明宇宙在远离我们而去．（点击视频：观看谱线“红移”）
l 归纳：星系在离我们而去．
l 光可以产生多普勒效应，即当一个星系离我们远去时，它的谱线波长会变长．
l ２０世纪２０年代天文学家哈勃发现了星系的光谱向波长方向偏移，称之为谱线“红移”．
大胆猜测：宇宙的将来
介绍宇宙黑洞，观察图片．
生活·物理·社会
介绍：中国人正在实现飞天梦
介绍：古代中国人对月球的向往
介绍：陨石
介绍：“阿波罗”实现了人类登月的梦想
介绍：中国的探月工程
介绍：我国运载火箭与人造卫星技术的发展
介绍：“神舟六号”发射成功
点击视频： “嫦娥一号” 于2007年10月24日18时 05分顺利发射升空．
归纳小结．
趣味角：介绍一些星座．
 
案例评析：本课介绍了人类认识宇宙由近及远的过程，让学生认识到：人类对宇宙认识是渐进的；宇宙是由层次的天体；宇宙中的星系在运动；宇宙在离我们而去.此外，还介绍了宇宙的“大爆炸”学说．在“生活·物理·社会”中介绍了中国的飞天梦的实现过程．本课通过图片，视频的观察，能激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和动机．