初中物理《探究光的反射》说课

 《探究光的反射》说课

各位专家老师大家好：

   我今天说课的题目是沪粤版八年级物理第三章第二节《探究光的反射》

   一、教材分析

   本节课的设置是在学生学习了光的直线传播的基础上，进一步学习光的反射现象，本节知识的学习，既是后继学习班的基础，又对培养学生参与科学探究活动、经历科学探究过程，发展科学探究能力起着不可忽视的作用，同时还可以培养学生尊重客观事实的科学精神。学生通过科学探究过程来理解光的反射定律，进而把物理知识运用到实际生活中去。

   二、设计理念

   针对本节课的教学内容，我的设计理念是：充分体现物理课程“从生活走向物理，从物理走向社会”和“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，从而让每一个学生在课堂上都有所收获和提高，让学生成为课堂教学的主人。

   （一）教学目标

  1、知识与技能：了解光在一些物体表面可以发生反射，认识光反射的规律，理解反射现象中光路是可逆的。

2、过程与方法：http://old.old.wuliok.com

（1）通过学生实验，观察光的反射现象。[来源:学_科_网Z_X_X_K]

（2）经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线的位置关系，反射角与入射角的关系，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

（3）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异和原因。

3、情感、态度与价值观

 （1）通过探究，激发学生对物理的学习兴趣，培养其良好的学习态度。

（2）让学生经历探究光反射规律的过程，认识光的反射规律体会科学的探究方法和步骤。[来源:学*科*网]

   三、重点、难点的确定。

   重点：让学生经历探究光的反射规律的过程，认识光的反射规律。

难点：从具象到抽象和逻辑分析的能力培养。

   五、教法和学法

   1、教法：为了完成本节课的教学任务，在本节课的教学中，我采用媒体创设情境，通过演示、学生动手实验等方法，加强学生间的合作，引导学生观察、分析、讨论，归纳和总结等活动，充分调动学生学习的积极性和主动性。[来源:学科网]

   2、学法：由于学生刚刚接触物理学，对物理的学习方法还比较陌生，尤其对探究性的实验课的学习的经验不足，为此在本节课的教学中，我在探究光的反射定律时，先是师生共同完成对“三线共面”问题的探究，让学生了解探究性物理实验的方法和步骤；之后，让学生采用自主、合作、探究的学习方法，以充分发挥其在课堂教学中的主体地位。

   六、教学过程

   1、情境导入，有趣的问题和小实验，来激发学生的学习兴趣，进而教师提出问题来激发学生积极思考，自然而然地引入新课——光的反射。

    2、在新课教学部分，为了突出重点，突破难点，我设计了如下几个活动：[来源:Z&xx&k.Com]

   活动一：学生了解什么是光的反射现象，让学生观看大屏幕并在电子白板上画出太阳光到达地球的路径来认识光的反射现象的基本概念，以培养学生的学习能力，为下面的探究活动打下基础。

   活动二：师生共同进行实验活动“三线共面”现象，学生通过观察现象，讨论、交流，总结结论。激发学生的参与热情，师生互动，生生互动。

   活动三：探究光的反射角与入射角的关系。

学生根据自制的器材进行探究。这一过程，教师放手让学生针对书中的提示来进行探究，教师巡视指导，学生展示实验数据，并根据现象得出结论。通过学生亲自动手实践，培养学生实际动手操作能力，同时培养他们学习物理知识的兴趣，使他们都参与到学习活动中去，培养学生的创新思维。

   3、课堂训练：为了巩固学生对本节课内容的学习，我设置了几道习题，通过巩固训练，运用所学知识解决实际问题，进一步提高全体学生对本节知识内容的理解。

   4、课堂小结：由学生畅谈通过本节课的学习有了哪些收获，从而培养他们的分析概括能力和表达能力。

   5、课外作业：为了提高全体学生对光在生活中的应用的了解，我又布置了课后作业：课后根据自己的兴趣爱好继续学习好探究光的反射的有关知识，从而培养学生收集信息的能力。