备战2016高考:教育部考试中心“定调”了！

上个月，教育部考试中心专家组赴重庆（明年改用全国卷的唯一一个直辖市）调研指导2016年高考命题调整工作，分别召开了语、数、外、文综、理综命题工作调研座谈会。

教育部考试中心是国家教育部“指定承担教育考试专项职责任务并赋有部分行政管理职能的直属事业单位”。它的主要职责有这样一项：负责全国普通高校、成人高校的本专科入学统考的命题、评卷、成绩统计分析与评价工作；最让考生们“虐心”的高考，就是由这个机构主持的！它的一举一动，都牵动着无数老师和考生的目光！
此次调研过程中，来自命题机构的“声音”值得备战2016高考，尤其是明年改用全国卷省份的考生和老师，予以高度重视！
第一，关于试卷形式的问题
（1）全国卷试题具有很强的稳定性，不会因为2016年新增省份的加入而随意改变。若改变，这对其它一直用全国卷的省市区考生又产生了新的不公平；当然，作为命题机构，会考虑与新加入省份试题难度的平稳过渡。
（2）考试中心不可能给某个改用全国卷的省份单独命制试题，因为是这些地方的省政府申请使用考试中心命制的全国卷，而不是考试中心要求某些省份使用全国卷。
（3）《教学指导意见》不等于《考试大纲》和《高考考试说明》，二者的功能有交叉，但不完全重叠；考试中心命题的依据是《考试大纲》和《考试说明》。
（4）全国综合卷考的是3+3选一，不是考3+3。选作题的答题框只有一个，考生还要填涂选做题的代号，不会出现学生答2-3个选做题的现象。
（5）关于选修模块。没有学的选修模块，鼓励学生通过自学，只要答了，都要给分。
第二，关于试题难度的问题
（1）高考试题肯定有难度，因为高考要区分出不同水平的考生，不等于学业水平考试。但高考得分多少、划线的高低，并不能代表各地教育水平的高低。对于试题难度，广大师生要客观对待，因为难度仅仅是影响考生的位次。
（2）要认真体会考试中心的命题思想，研究全国卷试题所体现的价值、要求和导向。全国卷是能力立意，主要考查学生的学科思维能力；学生的能力是老师讲不透的，也是学生练不出来的；诱导式、鼓励式教学是最有效的教学；多思考、练思维才是最有效的复习。
（3）所谓的全国I卷和II卷是临时决定的，不是命题前确定的。每套试题的难度都是客观存在的，从命题者角度和抽样数据分析看，两套试题的难度相当，且与预设基本是一致的。
第三，关于试题评分标准的问题
（1）全国卷试题有评分标准，也有评分细则。评分标准肯定是反映最新的观点（时代的、国家的、学科前沿的）。试题答案不一定完全依据教材或大纲；对于与考试大纲和课程标准相同的观点，如果是新的表述或教材上没有的，评分细则中会予以说明。
（2）评分标准（答案）的制定也依据答题时需要的学科思维方法、学生认知水平。全国卷赋分的依据是学科思维含量，基于能力要求赋分。
第四，关于如何备考的问题
（1）考试中心的试题其实是有规律的，主要围绕四个层面命制：辨别事物的本质（是什么？），回答为什么（是这样）？怎么办（解决）？最后是这个问题（事物变化）怎们样？
（2）人生面对的都是新问题，因此，高考试题呈现的主要是新的情景和问题，考生和老师要心平气和地对待，教学与命题应相向而行。
（3）高考=学校教育+社会教育+家庭教育，而不仅仅是通过学校教育完成，更不用说仅靠高中三年教育完成。教育是培养人而不是培养大学生。高中教育的目的到底是什么？是升学？走向社会？为生活做准备？应该说情商教育比智商教育更重要。
（4）学生应关注社会，关注生活，每天看20分钟左右的新闻联播、时事类报刊是必要的，学生最终要适应社会、走向社会。不了解校园外面发生的什么，只关注书桌上发的那点试题，高考肯定考不好！
一句话总结：要研究全国卷，要适应全国卷，而不要想去改变全国卷，哪怕是形式都不会改变。