初中物理《分子动理论》复习课件及各年中考

第一章 分子动理论与内能
第一节 分子动理论
     教学目标
    1．知识与技能
   知道分子动理论基本内容；能用分子动理论的基本内容和扩散现象解释一些有关的简单现象。
    2．过程与方法
    初步学习认识微观世界的方法——实验间接的证明和推论。
    3．情感、态度与价值观
    初步认识到微观世界是可以认识的，人类探究微观世界经过了漫长的历程，而且意识到这种探索将不断深入。
    重、难点与关键
    1．重点：分子间的相互作用
2．难点：引力和斥力的作用机制
    3．关键：理解分子间的相互作用力，扩散形象的判断和解释
   教学方法
    采用“情境导入──探究提升”的方法，让学生从生活实际出发．认识分子动理论。
教学过程设计
教 学 内 容 个 人 备 课
启示：牢固的钢瓶为什么会渗油？它说明了什么？（分子间有空隙，油分子从空隙中被挤出。）
一．物质是由大量的分子组成的：
   分子的直径极小，通常用10-10 m来量度。
10-10 m又叫埃。1埃 = 10-10 m。
    分子极小的程度：1cm3水中有3.35×1022个分子，如果我们每分钟数80个分子，要用100亿年才数的完。
二.分子在永不停息地作无规则的运动：
      扩散现象：是指两种不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象。
扩散现象的理解：不仅是分子无规则运动的有效的例证，而且是分子无规则运动一种宏观的表现。“相互接触”；“不同状态”；“方向确定”；“不同物质”。
扩散现象：一切物体的分子都在不停地做无规则的运动；分子间有间隙。
扩散现象的宏观趋势是有“方向”的；但一个分子的运动方向是无规则的
      理解扩散现象：
      1．不同的物质一定要相互接触；
      2．并不局限于处于同一状态的不同物质之间；（香水在空气中扩散、糖放入水中）；
      3．表明分子在不停的运动着，就大量的分子而言，可能朝某一方向进行，但对于某个分子而言，它的运动是作无规则的运动，（从浓度高的向浓度低的方向扩散）
      4．只发生在不同物质之间。
三．分子间存在着相互作用力：
    吸引力：二个小水滴溶到一起；物体有固定的形状；打铁时使压力促使接近到一定的程度，分子间发生吸引作用（合拢、分开他们需要有力的作用）。
    排斥力：气体的压缩（外力的作用使分子间的距离减少）；液体和固体很难压缩，但也能压缩（其分子间的距离比气体分子的距离更小，继续减小分子间的距离，需要强大的外力的作用，分子间显示出巨大的排斥力）。
分子间的引力和斥力是同时成在的，并不是有引力时没有斥力，有斥力时没有引力。只是有时引力起主要作用，有时斥力起主要作用。这与分子间的距离有关。
当引力和斥力相等时，分子间的距离称为平衡距离。
分子间的引力和斥力都随距离的增大而减少。(>10倍平衡距离时分子间的力忽略。)
当大于平均距离时斥力减少的更快，所以分子间作用力表现为引力。






r=r0时，平衡．
　　r＞r0时，引力大于斥力，表现为引力．
　　r＜r0时，引力小于斥力，表现为斥力．
　　r＞10倍分子直径时，可认为没有作用力．
四.分子动理论的内容：
    三个论点：
物质是由大量的分子组成的； 分子在永不停息地作无规则的运动；分子间存在相互作用的引力和斥力。
例1、下列事例中属于扩散现象的是（   ）
       A、桌上放着敞开口的一瓶香水，整个房间充满香味
   B、将泥沙投入水中，水变浑浊了
   C、糖放入水中，不久整杯水都变甜了
       D、扫地时，太阳光下能看到大量尘埃做无规则运动  

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